Unidad Didactica El Invierno 1-2 Años

"Todo lo que realmente necesito sabe lo aprendí dentro el parvulario. La sabiduría no estaba en la clímax de la montaña después la universidad, de lo contrario allí, en el arenero" (Robert Fulghum)¡¡BIENVENIDA!!Adivina, adivinanza es el blog de der niñ
s de 4 años creado con la ilusión del compartir con toda la congregación educativa algunas de las actividades y momentos que acontecen dentro de nuestro quehacer educativo.Es un espacial al los os podréis asomar y dentro el que tendremos en factura vuestras sugerencias, ideas, comentarios,...¡Gracias vía vuestra visita!
En la presente unidad vamos uno trabajar encima el invierno, los alumnos/as de 4 años del Educación infantil conocerán las características de la nuevo estación: el invierno, la ropa adecuada, la nieve, investigaremos para el proceso ese deshielo…
Es un súbdito importante dichos está relacionado con el entorno cerca de del niño/a, y los conocimiento de este favorecerá la práctica después hábitos saludables.

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Tomar conciencia después la necesidad de usar ropa después abrigo.Adquirir hábitos relacionados alcanzar la protección de frío, vestido y después higiene y realizarlos ese forma autónoma.Adquirir confianza en ns propias capacidades mejorando la autoestima.Desarrollar hábitos de comportamiento relacionados con el juego.
§ Necesidades básicas del cuerpo: calentarse y abrigarse. Discriminación ese la ropa apropiado según el coordinación cronometrada atmosférico. Discriminación de comportamiento que favorecen la salud. Interesar por adoptar hábitos elementales del salud.
§ plan y autonomía dentro de las tareas cotidianas, en los juegos y dentro la resolución del pequeños problemas ese la determinación cotidiana.
§ me gustaría y escritura del número 4. Asociación del número cuatro con la cantidad correspondiente. Escritura ese la serie número del 1 al 4. Realización de agrupaciones de 4 en cuatro. Valoración después la importancia después los números en la destino cotidiana.
Características después los objetos. Discriminación del objetos por su grosor: ancho-estrecho.Discriminación después personas y artículo que están cerrar o lejos.Esfuerzo por dará las premio adecuadas.
Identificar los cambios producidos dentro de el ambiente con la llegada del invierno y las características de la estación.Identificar der fenómenos clima que se producen dentro el entorno.Conocer las diferentes formas de calentarnos: calefacción, chimenea… y ese peligros que conllevan.Comprobar y experimentar el deshielo.
§ Observación y descripción después los cambio que se producen en el paisaje como consecuencia del cambio de estaciones. Respeto y atención por los artículo del entorno natural.

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§ Identificación de distintos juego y deportes, individual y colectivos. Gusto por sabe y desarrollar ocupaciones de ocio individuales y colectivas.
§ Discriminación de clasifica de ocio y entretenimiento. Acreditada de las ocupaciones que se acudir realizar dentro de esos lugares. Normas de comportamiento en rango de ocio y entretenimiento.
§ Representación ese personajes, fideos y situaciones dentro juegos simbólicos, individuos y compartidos. Interesar y disfrute alcanzar el estratagema simbólico.
Utilizar ns vocabulario temático.Adquirir tecnología y ajustamiento en la realización del los trazos propuestos.Conocer la utilidad después lenguaje escrito.Comprender y reproducir algo más textos ese tradición cultural.Conocer las atributo rítmicas y lúdicas de lenguaje.
Uso de vocabulario temático: gorro, guantes, bufanda, calefacción, esquí, monitor, …Realización ese los trazos propuestos.Comprensión del textos alcanzar apoyo gráfico.Observación y descripción del las escenas de un cuento.Memorización después textos sencillos.Descripción de acontecimientos, cifras y situaciones. Iniciativa y también interés por participar en situaciones de contacto oral.Valoración ese la funcionalidad después la bilano y acercamiento al lenguaje escrito. La vocal i.
§ Utilización de las habilidad plásticas: adjuntar de materiales, témpera, pincel y dibujo. Atención por la realización del obras artísticas personales, valorándolas suficiente y mostrando respeto por las creativo de der compañeros. Participación en la limpieza y recogida después materiales.

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§ § Incorporaciónde herramientas tecnológicos a nuestra sala y de cerca a der mismos vía parte ese los estudiante modelo y niñas.
§ § saber e interpretar ese distintos lenguajes de las tecnologías. Audiovisual, musical, multimedia, …
§ Experimentación y usar de algo instrumentos tecnológicos: teclado y ratón después ordenador, reproductores video, Internet…
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Con la nieve se lo hace
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Publicado porMontseen11:10
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